Depoimentos

Se lhe perguntasse “pense num cearense arretada”? Certamente, a lista seriam enorme. Raquel de Queiroz, Patativa do Assaré, Belchior, Francisco José do Nascimento (Dragão do Mar), Chico Anysio, Thomaz Pompeu, Antônio Conselheiro, …. e muito outros. Cada um com sua história. Não tive a satisfação de conhecer cada um destes. Impossível, pois estavam fora do meu tempo ou do lugar. Mas, pelo menos um, conheci, convivendo por longos 28 anos. Um “velho do Mar”, como talvez diria Ernest Hemingway. Sim. Resiliência em pessoa ou como se diz por aqui, obstinação tamanha nunca vi. Mas também, de enorme dignitude que nos serviu de espelho por este longo período de convivência. Obrigado, José Pimentel de Lima. (Célio Borges)

Ao prof. Pimentel

Como muitos, cheguei ao curso de Física da UFPI, em 2003, com as conhecidas sequelas que quase todo aluno proveniente do ensino público carrega. Não me refiro à péssima formação em exatas, mas a uma carência de postura, ética e confiança de vida.

Por um lado, encontramos na Física o sonho de nos tornarmos alguém respeitado, seja pela complexidade que a área transmite à sociedade, seja pelo próprio ideal de ser cientista, uma forma elegante de ocupar um lugar de respeito. A ignorância, ou talvez a inocência, chega a ser tamanha que torna mágicos os primeiros dias do curso, nos vemos como um Einstein, um Newton. No entanto, bastam algumas semanas de aula para que a insegurança nos visite e surjam os questionamentos: seremos capazes de permanecer entre as pequenas turmas que se formam?

Foi então que, para mim, como para muitos, surgiram figuras como a do professor Pimentel, que, em meio a tantos medos, parecia assumir a árdua missão de nos salvar, guiar e conduzir. Ele ultrapassava, com naturalidade, o papel de mestre e, para muitos, alcançava quase o limiar de um pai. Havia cobranças nos corredores, acompanhamentos que iam além da sala de aula e chegavam às questões pessoais. Seus conselhos rígidos e suas lições de moral eram, quase sempre, cirúrgicos e, por pelo menos três vezes, ele me resgatou de desistências que já estavam decididas.

Nunca saberei dizer como teria sido minha vida sem suas intervenções, mas tenho a convicção de que me tornei alguém muitas vezes melhor por ter tido, ao longo da minha jornada universitária, seus conselhos e seu olhar cuidadoso.

Professor, muito obrigado por sua preciosa energia dedicada à formação de tantos alunos, que hoje buscam ser, em sala de aula e na conduta moral, ao menos uma fração do que o senhor é.

O Prof. Pimentel é uma referência de docente, profissional e pessoa para mim. Tive o privilégio de ser seu aluno de Iniciação Científica. Nossas discussões eram estimulantes e envolviam vários temas que não se limitavam apenas à Física. Não tenho dúvidas de que essas discussões contribuíram bastante para meu desenvolvimento acadêmico e pessoal, e continuaram no mestrado, que também foi sob sua supervisão. Enfim, sou muito grato pela convivência que tivemos, com sua dedicação ao ensino e seu entusiasmo pela ciência e pela cultura.

Prezado Pimentel,

Falar sobre você e sobre o período em que estive na UFPI, como aluno de graduação e mestrado, traz uma mistura de sentimentos muito especiais. É uma combinação de gratidão, admiração e carinho que carrego comigo até hoje.

Meu primeiro contato com o professor Pimentel foi na disciplina de Introdução à Física e, desde então, passei a procurá-lo ativamente, com o desejo de aprender tudo o que fosse possível sob sua orientação. Por onde passo, costumo dizer que ele foi o melhor professor que tive, mesmo após ter passado por diversas instituições.

O seu amor pelo ensino e pela formação de pessoas sempre me marcou. Lembro-me de algo que ele disse certa vez: que sua missão era “formar pessoas”. Tenho plena convicção de que ele cumpre essa missão de forma exemplar. Seu impacto vai muito além do conteúdo acadêmico. Pimentel inspira, orienta, desperta propósitos e transforma trajetórias.

Pimentel sempre lutou por espaços que permitissem aos alunos desenvolver suas habilidades, estudar e se aprofundar no conhecimento. A “salinha” da Iniciação Científica é um exemplo marcante desse Cuidado, um ambiente que acolhe e incentiva o crescimento dos estudantes.

Sou profundamente grato por todos os ensinamentos. O senhor me inspirou e me mostrou que é possível chegar longe, alcançar grandes conquistas, mesmo vindo de um lugar pequeno e de origens simples. Sem dúvida, sua contribuição para a minha formação foi única e deixou marcas que levarei por toda a vida.

Feliz Aniversário!

Sinceros Abraços,

Wellington C. Ferreira
Associado do Departamento de Física
Harvard University

Meu primeiro contato com o professor Pimentel foi no início da minha graduação, quando, por curiosidade e pelo desejo de conhecer mais sobre as pesquisas, fui a uma reunião de pesquisa que ele costumava realizar. Lá, aprendi a questionar mais e a enxergar a física de uma forma mais complexa, no sentido de perceber como era interessante buscar sempre mais conhecimento. Foi então que tive coragem e fui até a sua sala, pois queria entender mais, queria pesquisar e conhecer aquilo que, na época, parecia difícil ou até complexo demais para aprender. Mas, como o professor Pimentel sempre disse, não existe nada que não possa ser aprendido com esforço e dedicação. Em seguida, tive aula com o mesmo, e foi aí que percebi que não sabia estudar; como dizem, ele foi um divisor de águas. Quando peguei a última disciplina com ele, depois de ralar muito, no final ele me disse algo que me deixou muito feliz: “Parabéns, Ziulene, você evoluiu muito na forma de pensar e de se questionar, continue assim!”. Parece pouco, mas, para a menina que tinha medo de ir à sala dele pedir uma orientação, sendo do interior e tendo dificuldades, foi uma grande conquista. Ele foi uma grande chave no meu processo de formação, e eu sou muito grata por tê-lo conhecido e por ter sido sua aluna.

Parabéns, professor Pimentel! Desejo muita saúde, sucesso e que continue inspirando muitos alunos assim como inspirou a mim.

Difícil mensurar e descrever a importância do professor Pimentel em minha trajetória acadêmica. Talvez um breve episódio ajude a ilustrar isso. Certa vez, na fila de matrícula curricular, ouvi alguns comentários em tom de alerta: “Não vou pegar disciplina com esse professor”, “É muito difícil, também não irei”, “É puxado demais, você vai reprovar”. Confesso que aquilo me deixou um pouco apreensivo, mas mesmo assim resolvi seguir em frente. Hoje posso dizer com tranquilidade que foi uma das decisões mais importantes da minha vida acadêmica. A didática marcante, os ensinamentos que iam muito além do conteúdo da disciplina e o humor afiado e inteligente ajudaram a moldar não apenas o estudante que eu estava me tornando, mas também a pessoa que eu aprendia a ser. As aulas do professor Pimentel tinham algo especial: você nunca saía delas exatamente a mesma pessoa que entrou. Mesmo em um dia aparentemente comum, sempre havia uma provocação intelectual, uma reflexão inesperada e um convite a enxergar o conhecimento de maneira mais profunda. Com maestria, ele realizava aquilo que talvez seja a tarefa mais nobre do processo de ensino-aprendizagem: ensinar seus alunos a pensar. Professor Pimentel, muito obrigado por tudo que o senhor construiu na vida de tantos estudantes. Tenho orgulho de ter sido um deles. Tenho também orgulho da minha nota 4! rsrsrs

Ao celebrar os 70 anos do professor Pimentel, eu não poderia deixar de compartilhar um pouco da história que ele ajudou a escrever na minha vida.

Em 2003, tomei a decisão de cursar Física imaginando que seguiria pela Física Médica. Era esse o plano. Mas em 2006, ao me matricular em Mecânica Quântica I, conheci um “Vein” — como ele mesmo se autodenominava na época, porque era arretado mesmo. Exigente, profundo, intenso. E foi ali que tudo mudou.

A convivência que tivemos — nas duas Mecânicas Quânticas, em Física Estatística e em Física do Estado Sólido — foi muito além do conteúdo programático. Foram anos de fundamentos sólidos, de rigor intelectual, de conversas que ultrapassavam a lousa e tocavam a vida. Com ele, fui entendendo que estudar Física não era apenas resolver problemas: era aprender a olhar a natureza com respeito, com profundidade e com responsabilidade. Ficava cada vez mais claro o valor do conhecimento — não como vaidade, mas como construção de sentido.
Naquela época, eu ainda tinha a idade mental de um adolescente. Fazia brincadeiras, comparava órbitas de satélites com trompas de falópio e tantas outras analogias improváveis… Mas, mesmo assim, procurei aproveitar cada conversa. E foi ali, entre uma equação e outra, que algo foi sendo lapidado dentro de mim.

Após minha formatura, em 2007, tomei uma decisão que carrego até hoje: fui estudar sistemas quânticos abertos. E fui com a ideologia que aprendi com aquele “Vein arretado” — a seriedade com a ciência, o compromisso com os fundamentos, a busca pela compreensão profunda antes da pressa pelo resultado.

Quando morei em Campinas, durante o mestrado e o doutorado (2007–2013), muita gente se impressionava com a quantidade de vezes que eu falava no professor Pimentel. Alguns diziam: “Não é possível gostar tanto assim de um professor.” Pois é… talvez eu nunca tenha dito isso diretamente a ele, mas digo agora: a admiração que tenho é imensurável.

Desde a graduação, havia em mim uma criança que ainda não tinha o olhar lacrimoso que hoje carrego. Uma criança que, entre o bagaço de cana do engenho e as fileiras do milho verde ondulando como um mar, aprendia a fazer o próprio caminho. Eu era alegre como um rio, como um bicho solto, como um bando de pardais. Como um galo quando havia noites e quintais.

Mas foi com ele que aprendi a dar direção a esse caminho.
Não apenas encontrei o meu significado na Física — encontrei a importância das coisas. O valor do estudo. O peso das escolhas. A responsabilidade de formar outros. “…Não sou feliz, mas não sou mudo. Hoje eu canto muito mais…”

Ele foi, para mim, como um segundo pai.

E acredito que existam muitos “Olimpios” que passaram pela Física na UFPI com histórias parecidas, todos marcados por esse “Vein” arretado que ensinava mais do que Física: ensinava caráter, postura, compromisso e paixão pelo saber.
Professor Pimentel, muito obrigado.

Pelos ensinamentos, pela exigência, pela inspiração.
Pela Física — e pela vida.

Olimpio de Sá.

Professor Pimentel, foi um prazer ter sido seu aluno e um privilégio ter tido trocas de experiências e conselhos com sua pessoa, um verdadeiro educador, guardo com carinho seus conselhos e me revolto com os puxões de orelha( mas no fundo sei que eram para eu melhorar), lhe desejo muita felicidade e saúde

Se eu tiver que resumir o professor Pimentel em uma frase, eu diria: ele é um daqueles raros mestres que mudam a trajetória de uma pessoa. Ele mudou a minha — e, pelo que vejo, mudou a de muitos dos seus estudantes.

Eu vim do interior, entrei no bacharelado em Física movido por uma paixão intensa pelo mistério da natureza, mas também por um medo constante de não ser capaz — como se minha origem, num estado carente, impusesse um “teto invisível” para onde eu poderia chegar. O professor Pimentel desmontou essa crença com um conselho simples e definitivo: “Os melhores se alimentam das mesmas coisas que você, estudam pelos mesmos livros que você; você não tem nenhum impedimento físico ou fisiológico que o impeça de sentar, estudar, aprender e seguir em frente.” Ele reconhecia que o caminho pode ser mais árduo, mas me ensinou a enxergá-lo como travessia de transformação e humanidade — e, com isso, a construir algo maior do que conteúdo: a certeza de que identidade é aquilo que temos quando não temos nada; é o que sobra quando nos tiram tudo. A convivência com o Prof. Pimentel em meus anos de graduação me influenciou para além da Física, moldou a minha visão de mundo.

O legado do professor Pimentel, portanto, não cabe apenas nas disciplinas que ministrou ou nos conteúdos que dominava. O que ele deixou foi um modo de estar na universidade e na vida intelectual: rigor sem arrogância, exigência, coragem e uma confiança ativa no potencial do estudante — aquela confiança que impulsiona, que leva longe. Ele nos ensinou que aprender não é dom, é construção: sentar, estudar, errar, insistir, refazer, até que a ideia se torne nossa.

Por isso, o impacto dele não termina nele. Ele permanece nos alunos que seguiram, nos que hoje orientam, ensinam, pesquisam ou simplesmente carregam uma postura diferente diante do mundo: mais curiosa, mais disciplinada, mais consciente do próprio valor. Em cada estudante que ele ajudou a romper o “teto invisível” da origem, há uma continuidade do seu trabalho. E talvez essa seja a medida mais justa de um mestre: não apenas formar físicos, mas formar pessoas capazes de ir mais longe — e, ao irem, abrir caminho para outros.

Jorgivan M. Dias
(Prof. Visitante Júnior, PPGF-UFPI)